Rugsėjo 23 dieną Klaipėdos „Versmės“ progimnazijoje vyko tarptautinė konferencija „Mąstymo ugdymas. Japonijos patirtis Lietuvos mokykloms“, kurioje pranešėjas Ryutaro Sugiyama pristatė savo sukurtą mokymosi platformą „LoiLoNote School“. Ši platforma naudojama daugiau nei 50 % Japonijos mokyklų, tad ten nuo 1998 metų dirbantis pradinių klasių mokytojas Andrew Lankshear iš Naujosios Zelandijos praktiškai pademonstravo, kaip „LoiLoNote“ mąstymo įrankiai naudojami pamokose. Konferencijoje daug dėmesio skirta „Thinking Tools“ – vaizdinėms diagramoms, padedančioms mokiniams grupuoti, lyginti, sieti informaciją ir tvarkyti savo mintis.
Lektoriai ne kartą pabrėžė įdomią mintį ‒ naudodamiesi šia aplinka vaikai gali pamatyti ne tik savo, bet ir kitų mąstymą. Konferencijoje dalyvavusią Litorinos mokyklos mokytoją Sigitą Koroliovę ši galimybė ir sudomino, ir iškėlė nemažai klausimų. Specialiojoje mokykloje vaizdinis informacijos pateikimas, kortelės, galimybė dėlioti sekas, naudoti nuotraukas, tekstą ar vaizdo medžiagą gali padėti daliai mokinių, tačiau vizualumas savaime dar nereiškia prieinamumo. Sudėtingos diagramos, daug pasirinkimų ekrane, būtinybė savarankiškai valdyti korteles ir suprasti jų tarpusavio ryšius mokiniui, turinčiam intelekto, kalbos, dėmesio ar kompleksinių sutrikimų, gali tapti ne pagalba, o papildoma kliūtimi. Todėl kyla esminis klausimas, ar programa prisitaiko prie mokinio galimybių, ar mokinys turi prisitaikyti prie programos?
Konferencijos pabaigoje Lietuvos mokyklos buvo pakviestos „LoiLoNote School“ išbandyti praktiškai. Litorinos mokyklai toks bandymas būtų vertingas būtent dėl galimybės atsakyti į klausimą, į kurį neatsako net ir geriausias programos pristatymas ‒ kuriems specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams ši aplinka iš tiesų padeda mokytis savarankiškiau, o kuriems ji vis dar yra per sudėtinga? „Galbūt tikrasis išbandymas prasideda ne nuo pamatymo, ką gali programa, o nuo praktinio jos išbandymo, atskleidžiančio, ką joje gali mūsų mokinys.“ ‒ po konferencijos svarstė mokytoja Sigita. Tikimės, kad mokyklos bendruomenė atsakymus gauti pabandys.
